Да что там людей – целых стран! Надо просто сердце иметь особенное - пылающее… Как у педагога Наталии Мавриду – хозяйки кабинета русского языка и литературы в одной из муниципальных школ Афин, автора лучшего по итогам Международного конкурса «Русская речь – 2020» учебного пособия по русскому языку.  Именно по этому пособию «великий и могучий» учат детки в 39 странах мира.

Выпускница факультета русского языка и литературы Томского Государственного педагогического института Наталия Ивановна Мавриду переехала на постоянное место жительства в Грецию в 2008 году.  На тот момент за ее спиной были годы преподавания в родном ВУЗе, в Российском государственном гуманитарном университете, повышение квалификации на кафедре русского языка как иностранного в МГУ. В Греции Наталия сразу же отправилась в Афинский университет изучать греческий. А затем – преподавать его в муниципальной школе №50. Здесь, в этой школе и произойдет спустя несколько лет знаменательное событие – откроется Центр русского языка и литературы «Жар-птица» и появится кабинет русского языка и литературы.

  Идею Н. Мавриду об открытии в школе кабинета русского языка поддержал директор, доктор педагогических наук Евангелос Мокос

Мы беседуем с Наталией в уютном кабинете с портретами русских писателей и поэтов на стенах, яркими плакатами с правилами правописания и классификацией частей речи… Как-то не верится, что этот кабинет в…греческой школе… Здесь только что закончились занятия и стайка веселых школьников выпархивает из-за парт…

- Как вам это удалось?! – не скрываю я своего восхищения.

- Это была моя мечта, - признается Наталия, – кабинет русского языка в греческой школе! С ней я и пришла к директору школы Евангелосу Мокосу. Он - доктор педагогических наук, человек открытый для всего нового, умеющий понять и поддержать – обратился в свою очередь в мэрию, обозначил наше желание иметь такой кабинет. В мэрии отнеслись к этой идее положительно, и вот, свершилось! Сегодня к нам приходят учить русский не только ребята из нашей школы, но и из других  школ города. Контингент – самый разнообразный: это и греки, и детки других национальностей. Всего у нас четыре группы детей от 6 до 16 лет… Всем интересно, все с удовольствием занимаются!

- Но вы же еще придумали учебник для занятий!

- Да. Я изначально придумывала и писала план уроков, приносила на занятия и раздавала копии… А потом как-то решила – надо написать учебник! Очень помог сын Филипп. Подбирал картинки, и вообще все, что было связно с компьютерной обработкой – это все он. Так появился первый учебник. Сейчас их три. Для самых маленьких и постарше… Есть в планах и следующие – это будет «Живая речь» с акцентом на говорение и аудирование.

- А кто помог издать?

- Я сама и издала…

- ????

- Да, я решила, что если уж я взялась за такое дело – надо его самостоятельно и осуществлять. Сын помог договориться с типографией, ну и так далее.

 Сын Наталии Мавриду Филипп – студент факультета коммуникаций, массовой  информации и культуры афинского университета Пандио – не просто помогает в создании учебников, он еще и автор маленьких стихотворений, которые украшают страницы пособий

Сегодня учебники, написанные Наталией Мавриду, представляют собой целый учебно-методический комплекс по изучению русского языка как иностранного детьми от 6 до 16 лет. Они – яркие, великолепно оформленные - известны по всему миру – их заказывают из Бельгии, Германии, Италии, Ирландии, США и многих других стран мира. О комплексе высоко отзываются коллеги Натальи из МГУ, настоятельно рекомендуя ее учебники.

Неудивительно, что пособие Н.Мавриду заняло в октябре первое место по итогам Международного конкурса «Русская речь-2020», который проходил под эгидой Россотрудничества. В конкурсе, к слову, приняли участие 90 филологов из разных стран мира!

- Наталия, в чем ваш  секрет? С чем связана такая популярность ваших учебников?

-  Да нет никакого секрета. Я просто исходила из того, что ребенка, в первую очередь, надо заинтересовать. Это касается любого предмета, а тем более, иностранного языка. Ошибка многих наших педагогов – это так называемый перегруз на начальном этапе. Когда на ребенка наваливается грамматика всей своей мощью, он начинает путаться, уставать, интерес пропадает. Причем, как правило, одновременно ребенок ходит в греческую школу – там тоже груз грамматики. Уже греческой. Именно поэтому, за исходную базу я беру интерес. Конечно, мы изучаем и грамматику, но, играючи, что ли… То есть, все через игру, через примеры… Через картинки. Я называю это скрытой грамматикой, на подсознательном уровне. В моих учебниках есть свои персонажи – Никита, Таня, Антон, Оля… Они все из разных стран. Вместе с ними ребята и постигают язык, начинают разговаривать, распределяя между собой как бы роли… Оживают персонажи – интересно детям…

- Все-таки самое главное – это начать говорить?

- Конечно!  В первую очередь, дети должны начать общаться на русском языке.

- Считается, что изучение одновременно нескольких языков может привести к  тому, что ребенок в итоге не выучит ни один…

- Это великое заблуждение! Дети – полиглоты по своей сути. Я знаю примеры, когда дети одновременно легко и свободно говорят на двух, трех и более языках. Другой вопрос, что к обучению надо подходить грамотно.

- Наталия, а почему Жар-птица?

- Это опять сын, - улыбается Наталия. – Когда мы думали, как должен называться Центр, Филипп сказал: мама, название должно быть из сказки, яркое, захватывающее дух. Которое, как настоящая сказка, очень интересное и обязательно с хорошим концом.

Инга АБГАРОВА