ТАМ, ГДЕ ГОТОВИЛИ ОФИЦЕРОВ
В связи с нехваткой на фронте в действующей армии военнослужащих командного состава различных специальностей, на территории Советского Союза были развернуты в спешном порядке многочисленные профильные военные учебные заведения для подготовки, как младшего командного состава, так и подготовки офицеров-специалистов.
Ускоренный период подготовки в 1942-1943 гг. был, как правило, 6-8 месяцев, максимум — 1 год. Эти училища готовили сержантов — командиров отделений по шестимесячной программе, офицеров (младших лейтенантов) — по десяти-двенадцати месячной. В середине 1945 года большая часть военных учебных заведений, развернутых в годы войны, была расформирована.
Слово «офицер» пришло к нам из латинского языка и трактуется как лицо командного, начальствующего состава. Офицер — это профессиональный военный. Его повседневное занятие — служба в армии .
В первой половине XVII века в России появляется понятие «офицер», они ставились во главе регулярных войск, а их наставниками были приглашенные иностранцы. Главный упор в руководстве армией Петр I сделал на офицеров из русских дворян. Именно они, по его мнению, должны были составить костяк армии. Они и стали возглавлять вновь созданные им полки.
М. Драгомиров сказал: «…велика и почетна роль офицера… и тягость ее не всякому под силу». И офицерский корпус с гордостью оправдывает это определение, от момента своего зарождения и до сегодняшнего дня. Ярким тому напоминанием — Великая Отечественная война 1941–1945 гг.. За ее годы свыше 10 тысяч офицеров и солдат Красной Армии, Армии — Победительницы, были удостоены звания Героя Советского Союза. Основным фактором оказавшим влияние на подготовку офицерских кадров в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг.. являлась идеологическая и общественно-политическая ситуация в советской стране.
Великая Отечественная война потребовала резкого увеличения личного состава армии и флота, подготовки и переподготовки их командных кадров, а следовательно переустройства системы военного образования. Необходимо было в кратчайшие сроки дать фронту новые сотни тысяч командиров. Задача подготовки и расстановки военных кадров являлась одной из важнейших задач, решаемых руководством страны в годы Великой Отечественной войны.
Важным источником пополнения командных кадров на фронте явилось выдвижение на командные должности младших командиров и красноармейцев, проявивших героизм и организаторские способности в боях. В августе 1941 г. был принят Указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении воинских званий начальствующему составу, младшим командирам и красноармейцам, отличившимся в боях за Родину. В первые дни войны недостаток кадров начальствующего состава армии и флота пополнялся за счет призыва командиров, призванных из запаса. Однако это не могло полностью ликвидировать кадровый «голод» в действующей армии. Пришлось прибегнуть к досрочному выпуску слушателей и курсантов старших курсов военных академий, училищ и военных факультетов гражданских учебных заведений. В начале 1941 г. ускоренные курсы по подготовке командного состава смогли выпустить тысячи офицеров. Основным источником, откуда поступали командные кадры в армию и на флот, являлись военно-учебные заведения.
К началу Великой Отечественной войны в стране было 19 военных академий, 210 военных и военно-морских училищ, 68 курсов усовершенствования и 10 военных факультетов при гражданских высших учебных заведениях, готовивших военные кадры различных профилей с высшим военным и специальным образованием. Были восстановлены заочные и вечерние отделения во всех военных академиях, реорганизована сеть курсов усовершенствования командного состава при них.
К примеру, на Дальнем Востоке большинство военно-учебных заведений формировались на базе воинских частей, а также курсов по подготовке, переподготовке и усовершенствованию командных кадров. В связи с передислокацией ряда училищ из центральных и западных регионов страны в тыловые районы, некоторые из дальневосточных учебных учреждений были пополнены личным составом и материальной базой этих училищ. С началом Великой Отечественной войны произошли качественные изменения профессорско-преподавательского и курсантского составов военно-учебных заведений, сократились сроки обучения. Отменялись выпускные экзамены, были внесены изменения в учебные программы. Они были переработаны в целях подготовки специалистов узкого профиля. Было уменьшено количество изучаемых дисциплин, скорректированы требования, предъявляемые к выпускникам учебных заведений. В результате обучение было сведено к изучению трех основных дисциплин: политическая, огневая и тактические подготовка. О резком сокращении количества изучаемых дисциплин говорилось в приказе Народного комиссара обороны (НКО) от 16 июля 1941 г.[2] За годы войны неоднократно обновлялся штат училищ и их организационная структура.
Особенностью подготовки командных кадров в военных училищах была двухступенчатая система отбора кандидатов в военных комиссариатах и воинских частях. Военные комиссариаты Дальнего Востока получали наряды на отбор необходимого количества кандидатов на обучение от Главного управления кадров ДВФ, который, в свою очередь, получал указание от Главного управления кадров РККА и Главупраформа. Оказывали содействие в отборе кандидатов партийные и советские органы[3].
Курсантами военно-учебных заведений чаще всего становились призывники, военнообязанные запаса, приписанные к военным училищам или призванные в запасные части по мобилизации, красноармейцы и младшие командиры, а также красноармейцы-фронтовики по направлению. Основными критериями отбора кандидатов были: общеобразовательный уровень, состояние здоровья, возраст, политико-моральный облик и т.д. В начале войны отбор курсантов производился среди физически развитых студентов 1-2 курса ВУЗов, призывников 1922 – 1923 гг. рождения с образованием 9-10 классов, а также военнослужащих 18-32 лет с образованием не ниже 7 классов. В ходе войны уровень требований к кандидатам был снижен: в училища принимались призывники с образованием 7 классов, а военнослужащие с боевым опытом с образованием 4-5 классов. По мере истощения мобилизационных ресурсов в училища направлялись малограмотные и физически ослабленные лица. Так, с 1 августа 1942 г. директивой НКО артиллерийские и оружейно-технические училища Дальневосточного фронта укомплектовывались на 75% военнослужащими и военнообязанными годными к строевой и 25 % – к нестроевой службе.
Резервы для фронта: На занятиях по отработке приемов штыкового боя
В обучении курсантов ведущим был принцип – учить тому, что необходимо на войне. Для этого тщательно подбирался командно-преподавательский состав, хорошо знавший театр военных действий, имевший опыт боевых действий. С этой же целью более половины учебного времени отводилось на тактическую подготовку курсантов. Неоднократно в проводились учебные тревоги.
8 октября 1943 г., Государственным комитетом обороны (ГКО) было принято Постановление «О реорганизации сухопутных училищ». На его основании ряд училищ был укрупнен, увеличился срок обучения курсантов. С учетом опыта войны были пересмотрены программы обучения. Значительно возросло количество учебных часов, отводимых на изучение боевой техники и организацию взаимодействия войск. В процессе обучения тщательно отрабатывались техника ближнего боя, взаимодействия огня и различных подразделений. Значительным изменениям подверглись военные дисциплины, касавшиеся специальной подготовки войск в зависимости от их рода. Увеличилось количество выпускных экзаменов.
Большое внимание уделялось физической подготовке курсантов. Курсанты училища участвовали в различных спортивных мероприятиях, в 1943 – 1945 гг. участвовали в летних и зимних спартакиадах. До 1944 г. большинство выпускников училища направлялись на фронт.
По материалам: Дроздов, В. С. Обучение и воспитание офицеров в военно-учебных заведениях СССР в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг., Обучение и воспитание офицеров в военно-учебных заведениях СССР в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг., Военные училища СССР 1941 - 1945 гг.